争做有教学特色的教师——学科带头人李红霞
发表时间:2016-3-10 22:48:00 来源:高2015级 编辑:王姝厂

    英超联赛生物学科带头人李红霞老师,在我校工作20余年,一直以“初恋”的心态来对待工作,工作中总是充满热情,不断思考,勇于创新。她总是设法找到适合学生的方式,把难以理解的知识变得浅显易懂,使课堂充满活力。

    她的教学特色在于自制生物模型。

    在教学《细胞结构》时,李老师为了让学生能全面具体地理解细胞结构,组织学生利用橡皮泥制作细胞模型,学生自己动手用橡皮泥捏成不同的形状,来模拟细胞膜、细胞壁、叶绿体、细胞核等结构,课堂上学生兴趣十足,分工合作,对细胞中的各个部分的形状、特点、位置进行了深入的探究。如此一般功夫之后,学生把细胞内各种细胞器都捏得惟妙惟肖,具体展现出了细胞中的各种结构。这样的教学方式既直观又让学生记忆深刻,为学生进一步学习细胞的功能奠定了良好的基础。

    又如,在教学细胞《有丝分裂》时,知识太抽象,学生很难理解细胞分裂过程中染色体的变化特点。为突破难点,她曾经想过也尝试过很多办法,如作板图,电脑展示动态图等等,但效果不够理想。为了让学生能更容易理解细胞分裂的变化过程,她又想通过学生亲自动手实践来体会抽象的染色体变化过程,把抽象问题具体化,把老师讲的变成学生自己动手操作的。经过反复思考,不断尝试,找到了最适合学生理解和掌握的方法——制作染色体模型。于是,李老师用彩纸剪成了染色体模型,课堂上将学生分成2人一组,每组有2对,共4条染色体。指导每组同学在摆模型的同时口述细胞分裂过程中每一时期染色体的变化特点。同学们积极参与,团结协作,课堂氛围十分活跃。这一过程让每一个学生既动脑又动手,把难以理解的知识变得形象生动,同时使学生对细胞分裂产生了浓厚的兴趣,为以后学习《减数分裂》和《遗传变异》奠定了坚实的基础。

    创新的教学设计让学生善于开动脑筋,独具特色的教学方法让学生爱上生物,灵活多样的教学方法让教学效果显著。在高一上期期末调研考试中,李老师所教的一班1100分,5190分以上,取得了全班平均91.9分的优异成绩。

    李老师作为多年的备课组长,所带的备课组一直协作奋进,佳绩不断。作为导师,她从不吝啬自己的创新教法,总是毫无保留地将自己经过多年思考和尝试的高效教学方法传授给每一位青年教师,让组内的青年教师受益匪浅,迅速成长起来。

     我们不禁要问是什么让李老师能有这样多的创意,这样宽广的胸襟,她说;“我把学生当成我的孩子,我把课堂看做我的初恋,我把教书视为我的爱好,我将奉献我毕生的精力,来争做一名有特色的教师”。

 

  李红霞老师(右1)传授创新教法

李红霞老师指导学生模拟细胞分裂过程

李红霞老师指导学生制作细胞模型

学生制作的细胞模型

 

 

 



来源:高2015级  编辑:王姝厂
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